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紹興藝術學校教師繼續教育制度

發布者: 網站管理員   發布時間: 2014-10-10

紹興藝術學校教師繼續教育制度

 

根據《教育部關于加強中等職業學校教師隊伍建設的意見》和《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定(試行)》、《浙江省專業技術人員繼續教育規定》等文件精神,為進一步貫徹落實全國中等職業教育師資工作會議提出的實施“職業院校教師素質提高計劃”的要求,結合我校實際,現就我校實施教師素質提高計劃制定本制度。本制度自頒發之日起執行,原有關教師進修培訓的相關制度廢止。

一、指導思想

全面落實科學發展觀,進一步貫徹落實全國中等職業教育師資工作會議和《浙江省人民政府關于大力推進職業教育改革和發展的意見》,以全面提高我校教師隊伍素質為目標,著力培養培訓骨干教師和專業帶頭人,加強雙師型教師隊伍建設,建立和完善師資培養培訓體系,加快建立一支與中等職業學校改革發展和推進素質教育要求相適應的高質量的教師隊伍。

二、工作目標

根據《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定(試行)》,每5年為一個培訓周期,2011年至2015年為第一個周期,以此類推。在每一個周期內將我校專任教師普遍輪訓一遍,有計劃的組織相關教師參加國家、省、市、學校四級師資培訓。每個周期內,中、高級以上職稱的專任教師達到15——20%的遞增率, 2016年“雙師型”教師比率達到85%以上,2017年合格教師資格證的持有率達到95%以上

三、類型與形式

教師繼續教育每5年為一個周期,平均每個學年72學時。

(一類型

1、全員崗位培訓。是為所有教師更好地履行崗位職責所進行的培訓。按照學校專業教育實際,在學校教研室的組織和指導下,通過浙江省教師培訓管理平臺選課,參與省級、市級與校級培訓,分類分層次實施。培訓主要內容為師德規范、職業技能和專業發展中的新動態,重點培養和提高專業課教師的專業技能。采取集中培訓、校本培訓、學歷提高等多種形式。通過培訓逐步提高教師實施職業教育教學的能力。

2、新任教師培訓新錄用的、教齡在一年以內的新任教師,在試用期內須參加不少于180學時的培訓,其中實踐培訓不少于60學時。新任教師在試用期內接受規定培訓的時數,不列入教師周期內專業發展培訓時數。一般由學校組織,主要內容為職業教育政策法規、現代職業教育理論與改革發展動態、職業教育教學基本技能等,由教研室和各教學科具體安排培訓,教研組長主要負責實踐培訓指導。非師范教育類專業的畢業生,應進行教育學、心理學的培訓并參加相關考試。通過培訓使新任教師熱愛職業教育工作,熟悉和初步掌握一定的教育教學方法,盡快適應職業教育的教學工作需要。新任教師通過培訓,使其在1年內教育教學能力基本合格,經考核合格后方可轉正并確認教師職務,并從下一年度起參加全員崗位培訓。(具體要求見《紹興藝術學校青年教師培養制度(討論稿)》

3、青年教師培訓。指對參加工作1年以上,3年以下的年輕教師為了提高其教育教學能力而進行的相關各級各類培訓,要求是通過青年教師培訓,使青年教師在3年后成為合格教師。(具體要求見《紹興藝術學校青年教師培養制度》)

4、骨干教師(具有中級職稱的教研組長以上人員)培訓,分為國家級與省級兩個層次,根據不同專業要求,集中進行一段時間的專業知識教育和專業技能實踐。通過培訓使教師具有現代教育理念,能夠積極進行教育教學改革試驗,具有創新精神、研究能力和獨特的教學特色,形成一支骨干教師隊伍。

5、專業學科帶頭人(具有副高以上職稱的科長以上人員)培訓。是對學校專業建設負責人的培訓,有計劃地通過推薦參與省級專業(學科)帶頭人培訓,使其樹立現代職教理念和創新意識,及時掌握職教發展現狀,了解專業發展前景,提高其開發、實施專業建設和教學組織管理的能力。

6、專業拔尖人才的培養(多次教學基本功獲市級一等獎或專業技能、培養學生參與競賽獲省級一等獎人員)根據專業特點或自身專業需要進行針對性地培訓。

7、《浙江省專業技術人員繼續教育規定》中規定每年需要的公需項目培訓學時,學校將不再集體組織,各位教師根據此規定自行參加。

(二)形式

根據學校教育教學實際情況以及培訓類型的不同,教師繼續教育采取靈活多樣的培訓形式。

1、集中培訓

由國家、省和市教育行政主管部門等相關教育組織的集中培訓。集中培訓實行分專業(或按學科、類別)培訓,內容包括職業教育理念和專業知識更新、教育教學能力、專業實踐技能訓練和職業技能考證等。

集中培訓,目前主要是通過浙江省教師培訓管理平臺選課進行。每年2次選課機會,上、下半年各一次。為確保全校教學工作的正常進行,自2015年起,教研室將組織下發全校教師選課的指導性建議,原則規定以各教學科、行政科室為單位,每次選課的人數不準超過50%,每門課程不允許選報超過8人,不按照此規定選課的,教研室有權不予通過審核。各級各類指令性培訓(國培、省培、“雙師型”等)將根據上級部門下發的指標,全校統籌安排,原則上不允許人員重復培訓。

2、校本培訓

以學校為基本單位組織實施,人人參與,學校考核。培訓內容和形式緊密結合教師日常教學工作實際,以組織活動為載體,以教研制度為依托,通過名師課堂觀摩、專家專題講座、課題研究、校本教材開發、藝術實踐、職業技能考證等形式加強教師的師德規范、教學基本功訓練、實踐教學能力訓練、教科研能力培養等。

3、教師資格培訓

新招聘或引進的專業教師須持有中等職業學校(或高校)教師資格證書(緊缺專業可以適當放寬此要求)。新教師暫時沒有取得教師資格證書的,須在3年內取得相關的教師資格證,不能按期取得證書的第四年起課酬下浮50%,以后每年課酬再下浮10%。【現有42周歲以下教師需在2015年底之前取得教師資格證,未取得教師資格證教師從2016年起課酬下浮30%,以后每年課酬再下浮10%】

4、業務培訓和學歷進修

教師業務培訓是指學校根據專業建設與發展的需要,自行選送優秀教師外出提升業務能力的培訓形式。每年選送名額不超過2名。此類教師培訓應根據學科要求,由個人申請、科室推薦,最終由校部審核通過培訓名單。參加培訓并按時取得結業證書的教師,可報銷相關費用。

學歷進修主要是指攻讀相關專業的在職碩士研究生,教師參加學歷進修,均應按程序提前向校部提出書面申請,填寫學歷進修申請表,經分管教學的副校長批準,并由校部審核通過的,簽訂相關協議書后,方可納入教師繼續教育計劃。經學校同意參加的學歷進修人員,學習時間是正常上班時間的可視同出勤,按期取得學歷的,學校視取得學歷(學位)情況給與其一次性獎勵(需提供相關學歷、學位證書和學費憑證),其學習期間的有關費用(含差旅費、住宿費等)不再給予報銷。具體獎勵辦法如下:取得研究生學歷的獎勵15000元;取得碩士學位的,獎勵20000;同時取得研究生學歷和碩士學位的獎勵35000元;取得博士生學歷(或博士學位)的獎勵50000元。取得同一檔次兩種以上(含兩種)不同專業學歷的,不重復獎勵。畢業后必須在本校履行服務期至少5年(否則雙倍償還費用)。教師自行參加培訓或進修的,費用自理,經學校批準同意后、正常上班時間參加學習的按事假處理。

5、“雙師型”培訓

“雙師型”培訓根據上級主管部門下發的名額,根據個人申報、專業對口、學校專業發展需求,在校部的領導下,教研室組織全校統籌安排,分配參訓教師。原則上已持有一項“雙師型”證書的教師將不再安排此類培訓,參與“雙師型”項目培訓的教師按規定拿到相應證書,方可報銷相應的培訓費用,否則部分費用自理。已報銷培訓費的不再享受獎勵政策。

四、管理與保障

1、教師繼續教育實行校長負責制。具體工作由教學校長領導教研室協同相關部門開展本項工作。

2、教科研室負責制訂學校教師的周期與年度培訓計劃,做好全校教師培訓管理平臺的日常管理、選課、審核、校本培訓項目錄入及參訓教師的組織選派和管理指導工作。教師的培訓與考核、考證情況要載入教師業務檔案。

3、教師參加提高學歷教育或攻讀學位,并取得相應證書的,可按照教育廳(教育局)有關學歷進修的規定折算為相應學時,教師開發教材、承擔課題研究也可折算成一定的校本培訓學時,折算辦法另定。

4、學校教研室負責制定年度校本培訓計劃,并與相關部門合作組織落實校本培訓,以確保每位教師每年的校本培訓時間為24學時。校本培訓試行簽到制,每位教師必須根據具體的校本培訓內容按規定時間參與培訓、認真完成并及時上交相應的培訓心得、培訓作業,若無故缺席培訓時間 1/3及以上,或不按時上交相應培訓作業者,將不獲得相應培訓學分。

5、教師接受規定的繼續教育是教師的權利與義務,并作為教師年度考核、職務聘任、晉升、評優、評先的必備條件。無正當理由拒不參加校本培訓或未經同意中斷按規定必須參加的繼續教育的教師,學校有權取消其職務聘任資格或延緩其職務評聘,并不得晉升專業技術職務,其繼續教育費用全部由本人承擔。

6、關于進入浙江省教師培訓管理平臺教師的相關要求與說明。

1)既具備教師資格證又已取得助理講師以上職稱的教師必須進入浙江省教師培訓管理平臺,并在每年規定的時間內按照學校的相關指導性要求進行選課,按時參加各級各類繼續教育培訓,培訓費用按本制度相關條例執行。

2)凡具備教師資格證或暫不具備教師資格證但已經取得助理講師職稱的教師,并已進入浙江省教師培訓管理平臺的,在學校經費允許情況下給予其選課培訓。

3)既不具備教師資格證,也沒有初定職稱的教師(包括初定職稱為演員系列的教師),暫時不進入浙江省教師培訓管理平臺,直至考取教師資格證為止,但必須參加每年的校本培訓。

五、關于5年為一個周期內關于繼續教育學分的有關規定

2010年底,浙江省教育廳印發了《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定(試行)》(浙教師(2010)175號),啟動了教師專業成長培訓制度。該制度明確規定:“中小學教師專業發展培訓每5年為一個周期。在職中小學教師,周期內參加專業發展培訓時間應累計不少于360學時,其中校本培訓時間的計算不超過總學時的三分之一。教師周期內培訓時間,可以集中使用,也可分散使用,但每年參加培訓時間一般不低于24學時,周期內至少參加一次不少于90學時的集中培訓。”

六、本規定從頒布之日起執行,解釋權歸校部。

 

     

                                          紹興藝術學校

                                      二〇一四年十一月

 

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